“云學習”兩周了， 同學們已經慢慢適應“云課堂”，老師們也順利成為“網紅主播”。
疫情之下，我和所有的老師一樣，學著從教師變身為 “主播”。
老實說，心情很忐忑。雖然多次參加信息化比賽，但是線上教學卻還是第一次，更不用說直播教學了。對我及對所有的老師來說，這都是一次挑戰與考驗。“道阻且長，行則將至”，我想只要認真鉆研學習新技術，就一定能夠高質量地完成教學任務，打贏這場“教學攻堅戰”。
我所講授的課程是《建筑水電安裝工程計量與計價實務》。這是一門核心專業課，課程內容涉及面廣，綜合性、實踐性強，學習難度大。如何結合課程特點、難點使用網絡教學新手段，是保障線上教學質量的重點所在。
經過反復摸索，最終確定從以下幾個方面著手開展線上教學工作：
●一.技術平臺選取 ●
經過多次調試，多個線上教學平臺的比較，最終決定采用超星泛雅、騰訊會議和學習通相結合，作為線上教學平臺。超星泛雅平臺制作和上傳相關教學資源，騰訊會議在線直播授課，學習通輔導答疑，三個平臺有機結合，有效地保證了教學效果。
●二.線上教學方式 ●
1.教學秩序管理：課前通過學習通發布通知、簽到、明確學習任務和要求等。學生簽到后進入騰訊會議直播現場，未及時簽到的同學則通過班委、班主任聯系，確保到課率；直播教學過程中采用畫筆勾繪重點、選人、討論、提問等多種方式確保教學效果，實現教學目標。
2.明確線上課程考核方式：課前設置好課程考核的標準和權重，同時發送至學習通，以督促同學們完成各項學習任務，確保學習效果。
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3.及時掌握學生的學習情況：提前發布教學資源，提醒學生做好預習。本課程任務點多，但課時少，因此盡量每節課設置相應課前任務點，并在上課時檢查。智能化的在線平臺可以隨時分析學生的出勤率、任務完成情況、測試分析、作業分析等，通過這些指標可以分析判斷學生的學習效果。對進度較慢的學生及時聯系溝通，幫助其解決困難。
4、優化超星泛雅平臺上傳的教學資源：根據不同班級學生的學習情況，動態調整相應的課程資源，做到因材施教。
5.在線答疑：教師全天候在班級課程群里答疑，隨時解決學生的問題。
●三.課程思政教育 ●
把思政教育巧妙地融入課程教學中，將火神山、雷神山的建設與土木工程專業、水電安裝工程計量與計價實務課程緊密聯系起來，如通風工程與疫情擴散的關聯、中國建設者的速度等等，激發同學們的學習興趣，增強同學們的專業自豪感與責任感。結合課程，要求同學們寫下疫情下的思考，組織專題討論，引導同學們做感恩者、守護者、修行者、識途者。
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●四.一周線上教學感悟 ●
第一周線上教學效果非常好，到課率近100%，課堂參與度、專注度高，課堂氣氛活躍。但是也存在一些問題，比如，線上教學互動占了不少課堂時間，線上教學進度比線下課堂教學慢。當然，后期積累了一定的線上教學經驗后，進度可以加快一些。另外，可以采取線上討論、布置課外作業等途徑來彌補課堂時間的不足。
總之，第一次開展線上教學，許多問題還有待進一步改進。接下來的線上教學我會注意精心設計直播內容和交互式環節，在不能面對面的情況下，遠程、異地、分散、實時地實現接近課堂教學的效果。
最后希望疫情盡快結束，期待陌上花開，期待脫下口罩，期待在蘇信校園看到大家燦爛的笑容！
